“Ó mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar! (…)”

Há uns dias, enquanto fazia ‘scroll’ no meu feed de notícias do Facebook, deparei-me com uma publicação que me catapultou para um estado imediato de profunda curiosidade e reflexão.

Com o meu polegar direito, rapidamente premi o ecrã no exato local dessa partilha! Mas, infelizmente, como a conexão da internet não era muito boa, tive de esperar cerca de vinte segundos para acalmar a súbita ânsia.

Uma vez aberta a publicação, e como se o “universo” contra mim conspirasse, não pude ler o artigo na íntegra (e quando digo “na íntegra”, é porque só dava mesmo para ler a introdução). Apenas porque a leitura de alguns textos do jornal em questão exige uma assinatura mensal, que eu, por ‘mea culpa’, não procurei obter.

Mas, desvirtuando-me por completo do conteúdo ao qual não tive acesso, somente apelarei pela atenção do leitor ao título do respetivo artigo para aqui formular, consigo, um breve mas substancial raciocínio:

– «Escolas deviam “ensinar os alunos a gerir melhor as emoções”».

(Pausa para reflexão.)

Eu atrevo-me a concordar.

O educar nunca deve servir apenas os propósitos práticos da inserção de um jovem no mercado do trabalho.

O educar é, e deve ser sempre depreendido como, a ponte entre o hoje e o amanhã. E “hoje”, a exigência passa, cada vez mais, por encontrar pessoas que, acima das qualidades técnicas certas, possuem os atributos mentais e psicológicos certos. Saber lidar com a pressão. Saber separar o pessoal e íntimo do profissional. Saber liderar e saber ser liderado. Saber se motivar e saber motivar os outros. Por exemplo. Tudo isto fruto de uma equilibrada gestão das emoções!

Poderá questionar: “Ah, mas nem todos estão talhados para o mesmo”. Claro que não! E ainda bem! No entanto, estamos a falar de alterações no ‘mindset’ do aluno que, independentemente deste as pôr em prática ou não, devem se fazer chegar ao destinatário.

É algo que deve começar a partir de casa? É tarefa dos pais incutir estes princípios de que falo? Certamente que sim, numa primeira instância. Mas, para o bem ou para o mal, nós não viemos todos do mesmo sítio. A realidade, enquanto criança, é heterogénea, e não poucas as vezes polarizada em termos de comparação. Uns têm muito, outros têm pouco. Uns têm pais que se preocupam, outros nem pais têm. Por exemplo. A escola tem a quase obrigação de, nestas situações ímpares, servir como uma “alternativa”.

São a experiência e a vida os nossos melhores “professores”? Não discordo, de todo! Mas se pudermos disponibilizar um conjunto de ferramentas prévias, não iremos estar a preparar melhor os nossos jovens para um mundo que ambos sabemos não ser fácil?

O “amanhã” muito passa por ensinar o aluno, ao longo do decurso do seu crescimento, a se conhecer a si mesmo, cognitivamente, e fazê-lo perceber que na sociedade, independentemente do meio de onde vem, há um lugar para ele, sem ter em conta a sua cor, sexo, estrutura física, etc.

Porque há sempre um lugar! Aqui ou ali, há sempre um lugar, se esse lugar for procurado com a devida ambição. Mas também é preciso esclarecer que o caminho a percorrer nunca será fácil, por razões óbvias, alertando e relembrando sempre que “mar calmo nunca fez bom marinheiro”.

“Resiliência” deve ser a palavra da ordem do dia nas nossas salas de aula.

Uma boa gestão das emoções, retomando o título, passa (não só, mas com ligeiro peso) por (1) se conhecer a si mesmo, (2) procurar ser aceite e (3) saber ouvir meia dúzia de “nãos”.

James Harvey Robinson, na sua aclamada obra “The Mind in the Making” (1921), procurou justificar que “o medo é um misto de ignorância e de incerteza”. Então, estimado leitor, sem querer parecer demasiado cético nas minhas palavras (e não esquecendo que existem, em curso, vários [mas, ainda assim, poucos] programas e projetos inovadores que buscam alcançar, em maior ou menor medida, aquilo que aqui falo), evitemos conduzir os nossos jovens pelo abismo da ignorância e da incerteza pessoais, porque gerir eficazmente as emoções próprias é sinónimo de ter uma mão cheia de conhecimento e sabedoria, e outra de certezas.

“(…) Valeu a pena?
Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.”